Après Robin Renucci et Pierre Vial guidant vers les pratiques de l'acteur, après Yannis Kokkos, scénographe et metteur en scène avançant dans une réflexion sur l'espace, c'est au tour de la chorégraphe Caroline Marcadé de condenser dans un livre l'itinéraire qu'elle a accompli avec des lycéens ayant choisi l'option théâtre dans les classes de terminale ou préparatoires. Forte de son expérience de professeur au Conservatoire national d'art dramatique et de ses collaborations avec des metteurs en scène, Marcadé livre une poétique du corps : de la figuration d'un naufrage à la mise en place d'un rythme, en passant par le rôle du regard. Authentique initiation.

Cette collection de sauf-conduits pédagogiques remarquablement précis et utiles est publiée chez Actes Sud par les soins de l'Anrat (Association nationale de recherche et d'action théâtrales). Or voici que le nouveau ministère de l'Education stipule soudainement qu'il a pour rôle de développer tout à la fois l'éducation artistique et culturelle (faisant mine d'oublier que le plan Tasca-Lang a été sabordé par les gouvernements précédents).

En attendant, on peut noter que ces rendez-vous en compagnie de Caroline Marcadé au lycée Victor-Hugo ont pu avoir lieu grâce au Théâtre national de la Colline, dont le directeur, Alain Françon, n'a jamais mesuré ses efforts, y compris financiers, en direction du jeune public et des enseignants : c'est un service pédagogique du théâtre qui anime les lectures en classe d'oeuvres contemporai