Aurélie Corbineau, deux filles, en maternelle et en CE1, à Verdun-sur-Garonne (Tarn-et-Garonne).

«La seule différence que je vois, c'est que mes filles - l'une est en petite section de maternelle, l'autre en CE1 - vont à l'école le mercredi matin. Avant, comme je ne travaille pas ce jour-là, elles pouvaient dormir le matin. Maintenant, elles doivent se lever comme les autres jours, à 6h45. Et je les récupère à 11h30. Comme elles n'ont plus cette journée de repos, ça leur fait un rythme plus soutenu. Et je les trouve fatiguées. Elles font déjà de grandes journées quatre fois par semaine - je les dépose à la garderie le matin à 7h30, et je les reprends à 18 heures. Sinon, la nouvelle organisation de la journée, ça pouvait être intéressant. Dans notre école, les enfants travaillent un peu plus le matin, la pause déjeuner est décalée, et ils finissent plus tôt, à 16 heures. Le problème est que rien n'est organisé pendant ce temps périscolaire. C'est de la garderie, avec du coloriage, ou du foot dans la cour. Normalement deux fois par semaine, les institutrices doivent faire de l'APC [activités pédagogiques complémentaires, de l'aide personnalisée, ndlr] à des petits groupes. Mais elles n'ont eu aucune information, tout reste flou. Le problème, c'est que la mairie n'a pas mis de moyens. Pourtant, elle reçoit des financements par élève. A côté de chez nous, on voit des petites communes qui proposent plein de choses, des activités sportives. Nous n'avons pa