Le niveau des élèves est à peu près revenu à celui d’avant la crise sanitaire. Le ministère de l’Education nationale a publié ce vendredi les résultats des évaluations nationales, en mathématiques et en français, menées en septembre dans les classes de CP, CE1 et sixième. Quels grands enseignements retenir du dédale de statistiques déballé avec précision devant la presse ? D’abord, les élèves ont globalement un niveau stable en français et en maths par rapport à l’an dernier, après la chute enregistrée en 2020 à la suite de la fermeture des établissements scolaires à cause de la crise sanitaire. En CP, les élèves, qui avaient beaucoup progressé à la rentrée 2021, obtiennent des résultats au même niveau ou même en légère amélioration, comme en compréhension des mots à l’oral, en capacité à résoudre des problèmes ou à comparer des nombres.

Bonne nouvelle sur le plan des inégalités scolaires : les écarts entre les élèves de REP + et les élèves hors éducation prioritaire se réduisent à tous les niveaux, surtout en CP, entre 2019 et 2022. Les élèves de REP + (éducation prioritaire renforcée) «surperforment», constate Edouard Geffray, directeur général de l’enseignement scolaire. La raison ? C’est «très probablement la conséquence du dédoublement des classes [instauré à partir de 2017 par l’ex-ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer