Ancien maire socialiste de Belfort et coordinateur mixité au sein du Centre national d’étude des systèmes scolaire (Cnesco), Etienne Butzbach suit depuis six ans les expérimentations menées dans plusieurs territoires pour améliorer la mixité scolaire et sociale à l’école. Lancé en 2017, le projet toulousain est peut-être le plus emblématique et le plus ambitieux. Retour sur les raisons d’un succès.
Vous suivez depuis le début cette expérimentation, qui était un pari un peu fou : fermer deux «collèges ghettos» et acheminer les enfants par bus dans les collèges chics toulousains…
Cette expérimentation est assez exceptionnelle à tout point de vue. Par son ampleur, d’abord : au total, un millier d’enfants ont été répartis dans onze établissements de centre-ville. Cela représente aussi un millier de professionnels, si on additionne les équipes enseignantes et le personnel périscolaire, pour les trajets en bus, les ateliers à la pause méridienne… D’importants moyens ont été déployés : 57 millions d’euros, côté département. L’impulsion vient du conseil départemental, qui a entrepris le projet et tient la barre. L’Education nationale a joué le jeu, en tenant ses en
