«Where are you going?» A 9 ans, les élèves du CM1 de Wasquehal
(Nord) peuvent répondre «I'm going to school» sans trop d'hésitation. Dans cette commune, l'anglais et l'allemand ont progressivement fait leur entrée dans les onze écoles primaires, depuis l'année scolaire 1987-1988. Aujourd'hui, même les enfants de la grande section de maternelle baragouinent quelques mots britanniques, avant même d'avoir appris à lire et écrire le français. Wasquehal a pris de l'avance sur le calendrier des réformes. Au niveau national, on est encore loin de la généralisation de l'anglais du CP au CM2, comme l'annonçait le Nouveau Contrat pour l'école du ministre de l'Education à la rentrée 1994. L'année dernière, selon les chiffres de la Direction de l'évaluation et de la prospective, 56% des élèves du CM2 apprenaient une langue étrangère, mais seulement 4,1% en CE1. L'anglais est la langue la plus étudiée (par 7% des élèves du public et 20% des élèves du privé), devant l'allemand (presque 3% dans le public comme dans le privé) et l'espagnol (0,5% dans le public, 1% dans le privé). Face à l'opposition des syndicats, le ministre de l'Education avait en effet dû revoir, en mars, ses ambitions à la baisse. Cette année, anglais, allemand, espagnol ou italien ne seront donc enseignés en CE1 que par des instituteurs volontaires. Pour ce faire, ces nouveaux «maîtres d'anglais» seront guidés par des cassettes, réalisées par le Centre national de documentation pédagogique.
A Wasquehal, neuf interven
